Ampliamento dell'Offerta Formativa anno 2004/05
Programma
Lingua Inglese
La
proposta dell’insegnamento della Lingua Inglese nella Scuola “Le Primule”
non vuole essere anticipatrice, precoce, inutile, inattuabile; è invece
un’opportunità in più che si vuole offrire ai bambini offrendo loro nuove
esperienze.
OBIETTIVI
-
avvicinare i bambini alla scoperta di altri modi di vivere e di
esprimersi,
-
avvicinare i bambini alla conoscenza, se pur iniziale, di una lingua
straniera, in modo semplice e divertente,
-
conoscere le più elementari forme di comunicazione verbale (presentarsi,
chiedere, salutare, ringraziare),
-
conoscere la nomenclatura relativa ai numeri, animali, oggetti, attività,
-
imparare a memoria e ripetere semplici filastrocche, giochi cantati e
brevi canti.
Questa
è l’articolazione dell’esperienza:
UTENTI
bambini di 3/4/5 anni in grande gruppo eterogeneo con la guida degli
insegnanti di sezione
TEMPI
il lunedì mattina per circa 30 minuti
MODALITA’
Un personaggio condurrà i bambini in questa esperienza di apprendimento: Mr TOM,
un ragazzo inglese che è arrivato a Capua per studio e chiede aiuto ai bambini
per imparare l’italiano, in cambio Mr TOM insegnerà loro l’inglese. La
strutture degli incontri varierà a seconda degli obbiettivi:
1
presentazione di un gioco cantato, di canto o di filistracca
2
esperienza ludico-motoria o drammatico-gestuale
3
espressione grafico pittorica
SPAZI la sezione: l’angolo del tappeto per dialogare, per le drammatizzazioni e per i giochi; i banchi per colorare.
PROGETTO
In questo progetto l’obiettivo fondamentale è quello di guidare i bambini in età pre-scolare alla comprensione della realtà sonora che li circonda allo scopo di favorire e migliorare il processo di comunicazione e di integrazione sociale.
PUNTO
DI PARTENZA:
formazione
e sviluppo delle capacità relative alla percezione:
il
bambino impererà ad “ascoltare”
OBIETTIVI
E PROPOSTE:
-sviluppare
nel bambino la capacità di riconoscere suoni differenti nella frequenza
(altezza)
Proposta
= i primi tre gradini della scala musicale (racconto simbolico del “paese dei
suoni”).
-saper
fare musica con gli elementi semplici del linguaggio musicale
Proposta
= lettura ed esecuzione di brevi sequenze musicali.
-sostituire
i segni e i simboli convenzionali con quelli ufficiali del linguaggio musicale
Proposta
= il quarto e quinto gradino delle scala musicale; il pentagramma.
-sviluppare
la capacità di riconoscere e riprodurre suoni differenti
Proposta
= il sesto e settimo gradino della scala musicale.
-sviluppare
la capacità di produrre suoni con la voce: leggere e cantare nell’estensione
DO/SI, l’intera scala musicale
Proposta
= giochi vocali, filastrocche, scioglilingua, onomatopee, canto individuale e
corale, canto all’unisono e polifonico.
FINALITA’
Insegnamento
dell’educazione musicale per la maturazione globale del bambino.
STRUMENTI
Registratore,
lettore CD
VERIFICA
Verrà
effettuata gradualmente durante le lezioni. Il progetto prevede un saggio finale
a dimostrazione di quanto appreso dagli alunni.
Laboratorio
di Psicomotricità
Oggi
i bambini sembrano più intelligenti delle generazioni precedenti, o meglio
sanno di più di quanto immaginiamo. Tuttavia, nello stesso tempo, si osserva
agitazione, mancanza di concentrazione e aggressività nei bambini. Con questo
laboratorio di psicomotricità cercheremo di coinvolgere il bambino a porre
attenzione alle azioni più semplici quali camminare, chiudere gli occhi,
assumere una determinata posizione, respirare. Questi sono apprendimenti
insostituibili che racchiudono il profondo significato ed il valore delle
funzioni vitali. Svolgeremo insieme ai bambini attività fisiche, ludiche e
sportive perché riteniamo sia importante predisporre il corpo e la mente ad una
progressiva e maggiore consapevolezza.
Obiettivi:
-
presa di coscienza del corpo e della interiorità (emozioni, sensazioni)
-
ampliamento delle possibilità muscolari e motorie
-
sviluppo e ascolto di sé, attraverso concentrazione e respirazione
-
incoraggiare i bambini a esprimersi liberamente
-
sentirsi parte di un gruppo
-
sperimentare nuovi codici di comunicazione
-
riconoscere ed esprimere attraverso il corpo emozioni e sentimenti
-
accrescere la stima di sé attraverso il movimento
l’esperienza
si articolerà come segue:
UTENTI:
i bambini di età 3/4/5 in grande gruppo eterogeneo e in piccoli gruppi
suddivisi per età con la guida degli insegnanti di sezione.
TEMPI:
il giovedì mattina per circa 30 minuti
MODALITA’:
esercizi di respirazione, ginnastica, danze
SPAZI:
la sezione sgombra di banchi e sedie, l’angolo del tappeto, il giardino delle
scuola
Il gestore, Rocco Damiano